حسن:خارطة طريق ومرصد وطني لإصلاح مشاكل وضُعف نظام الرياضيات بتونس
أكد مجدي حسن، المدير التنفيذي للمعهد العربي لرؤساء المؤسسات، خلال ندوة صحفية للكشف عن نتائج دراسة إستراتيجية بعنوان: «الرياضيات في قلب التنمية في تونس: التشخيص و الرهانات وإستراتيجية الإصلاح»،الخميس 16 جويلية 2026 أن من أسباب تراجع الإقبال على مادة الرياضيات في تونس ونتائج ذلك على بقية الشعب العلمية تعود إلى 7 عوامل مترابطة وهي أولا أزمة الإطار التربوي والتكوين الضعيف للأطفال منذ المراحل الأولى والتكوين المستمر غير الكافي وفقدان الشغف بالمهنة والأثر الغير مباشر للمؤسسات التعليمية النموذجية والصعود الكبير للدروس الخصوصية ومناهج بيداغوجية متقادمة إضافة إلى هجرة الأدمغة.
وطرح مجدي حسن مقترحات المعهد وتوصياته للإصلاح وأولها وضع خطة عمل من 5 إصلاحات كبرى تنطلق بإنشاء مدارس عليا للأساتذة (Écoles Normales Supérieures) إقليمية متخصصة في العلوم (تونس، صفاقس، المنستير) وإرساء ثلاثة مسارات انتقائية للالتحاق بمهنة التدريس في هذا التخصص واعتماد نظام "طالب-معلم" مصحوبة بمنحة مالية، وذلك بدءاً من مرحلة الحصول على درجة البكالوريوس (الإجازة)مع الدعوة إلى إحداث مناظرة "التبريز" (Agrégation) كمناظرة تنافسية عالية المستوى للتدريس في مجالي الرياضيات التطبيقية en mathématiques appliquées et didactique.
وضمن التوصية الثانية دعا المعهد إلى جعل التعليم الابتدائي ركيزةً لا تقبل المساومة لاكتساب المهارات الأساسية ودمج فصول دراسية صغيرة مخصصة للنخبة في المدارس الثانوية العامة، بدلاً من الاعتماد على مؤسسات تعليمية منفصلة مع إرساء مسار موحّد يجمع بين الرياضيات والعلوم وعلوم الإعلامية (MSI) وضمان توفير الخدمات التعليمية بشكل عادل على إقليميا وتوفير برامج للدعم الإضافي مجاناً.
وشدد مجدي حسن على ضرورة فرض إلزامية إتمام 50 ساعة من التعليم المستمر السنوي المعتمد، والمرتبط بالتقدم الوظيفي مع تنويع ورش العمل والحلقات التربوية (مثل النموذج الياباني)، وخلق أنظمة دراسية بالمخابر (النموذج السنغافوري)وإطلاق منصة رقمية وطنية للموارد المعتمدة وتعزيز قيمة المهنة ومكانتها الاجتماعية مع الدعوة لتبسيط المنهج الدراسي وإعادة التركيز على المفاهيم الجوهرية واعتماد تسلسل في المحتوى التعليمي من عام دراسي إلى آخر ..وتأسيس وحدات بحثية إقليمية متخصصة TD هذه المواد و إقامة شراكات دولية تبدأ مع دول منها سويسرا وفنلندا، وتليها سنغافورة واليابان وكوريا.
وختم مجدي بالقول أن المقترح الخامس ينص على ضرورة خارطة طريق وخلق مرصد وطني للتعليم الرياضيات وعلوم الإعلامية وعلوم الإعلامية (ONEMI) طارحا تعاون المعهد مع الدولة لإرسائه معتبرا أن طرح الدولة لإرساء مجلس أعلى للتربية يمكن أن يكون فاتحة لإدراج هذه الإصلاحات المهمة .
هناء السلطاني